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翠岗幼儿园小朋友在制作寿司
儿童是创造性的源泉，在儿童的游戏中，他们满怀热情创造种种幻想的属于自己的世界。每一个正在做游戏的儿童的行为，看上去都像是一个正在展开想象的诗人。日前，记者走进邗江机关幼儿园和翠岗幼儿园，孩子们在自己的游戏中重新安排自己周围的世界，在游戏中表达情感，交流并分享观点，集中注意力并扩展注意力，增强智力活动和问题解决能力，练习各种类型的行为，形成积极的自我概念。
邗江机关幼儿园——
用心读懂儿童
走进邗江机关幼儿园，两位小朋友的对话吸引了记者的注意。轩轩和涵涵在美工区串项链，轩轩看见涵涵在串项链，问：“你怎么串的？”涵涵边串边说：“一个红的一个黄的，一个红的一个黄的。”轩轩看了看说：“我串的好看。”涵涵没有说话，继续串项链。轩轩继续串，边串边说：“一个蓝的一个绿的，一个蓝的一个绿的。”轩轩又说：“我们把项链接在一起变长好不好？”涵涵看了自己的项链又看看轩轩的，点点头，笑了！
这样一个游戏的场景在家长或者很多人觉得很平常、很普通，但是在邗江机关幼儿园老师的眼中有很多值得发现和挖掘的教育价值。在串珠过程中涵涵表现出对模式概念的理解，能运用ABAB的模式进行串珠，当轩轩提出游戏的新玩法时愿意接受并参与，但在与人交往的主动性上有所欠缺，当轩轩与其交流时，他没有做出语言上的回应，但他能接受同伴的游戏建议。老师们根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的目标和教育建议，结合幼儿在游戏中的表现，对幼儿在该年龄段该领域发展的情况进行分析，再根据分析制定以下策略支持和鼓励幼儿进一步地学习和探究。老师们笑称：小游戏蕴含大智慧，只有在自由自主的愉快游戏中观察和分析，才能真正了解幼儿的内在需要和个别差异，以决定采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。
小游戏大学问
游戏作为人类社会的一种活动，从幼儿期的玩耍打闹，到壮年成人的棋牌娱乐，甚至老逾古稀的幽默笑谈，无不诠释游戏独特的魅力。幼儿期，游戏是孩子们学习技能、获得经验的基本途径。邗江机关幼儿园长期从事幼儿社会性教育的探索和实践，他们在游戏中探究幼儿社会性的发展。
游戏时间到了，中班的梦梦和森森来到理发店玩游戏。梦梦站着问森森：“欢迎光临，请问想剪个什么发型的头发？”森森指着墙上的海报，选了第一张，就“就剪这个吧。”梦梦：“好的，请坐下。”梦梦拿起卷发器开始工作了，森森说：“你慢慢卷，然后夹进去。梦梦一手拿着卷发棒，左手把头发卷进卷发棒里，右手顺着卷发棒转圈。过了一会，梦梦说：好了，一共2元钱。森森皱着眉头：“可是我只有一张5元钱怎么办？”梦梦说：“没事儿，我可以找你钱，我知道2元理发，你给我5元我找你3元”。
在游戏中，孩子们能了解职业的特征，比如理发师要帮客人洗头发、剪头发、吹头发，在交流的过程中，能够注意使用礼貌用语，且能够积极主动地与同伴交流，大胆表达自己的想法，孩子的社会性和语言表达能力都得到了有效的发展，同时在付钱的时候，孩子不经意地也将数学运算带入了游戏之中，可谓是有效地实现领域、目标的相互渗透和整合，让孩子们全面协调地发展。
同时老师根据孩子们在游戏中的需求，生成了主题活动《各行各业的人们》运用参观，视频、集体教学等方式，让幼儿深入了解各种职业的工作流程，丰富幼儿生活和游戏的经验。并且创设更多的行业角色游戏，以增进交往，进一步加强人际交往的能力及语言表达能力，支持幼儿一起玩耍，交谈，相互讲述见闻、趣事。
翠岗幼儿园——
游戏中的“孩子王”
翠岗幼儿园于2000年随小区的建成而开园，近年来，先后投入300多万元，添置教玩具、幼儿桌椅、玩具柜，并建成了闭路监控系统、多媒体网络系统、多功能音响广播系统和内部通讯系统及教育信息平台。一直以来，翠岗幼儿园在“关注幼儿成长，促进幼儿发展”方面做了大量的探索和实践工作，“自主游戏”成为园所的主要特色，得到了专家和社会的认可。幼儿园认真学习贯彻《纲要》、《指南》，遵从“自然”的教育思想，本着“自主游戏、自由活动、自然发展”的特色建设理念，以游戏课程的实施、自然环境的生成、人文环境的创设、人文精神的打造为载体，反复实践，不断探索，深入研究，形成了“自主游戏，自然发展”的办园特色。
前不久，记者来到该园中二班，小朋友甜甜熟练地在自主插牌区找到自己的小插牌，开始选择自己今天的游戏内容，此时，小朋友辰辰跑过来说，“我昨天在巧手坊还有一个圆管画没有完成。”“我可以和你一起吗？”“好呀，我告诉你，圆管画可有趣了，要一边画一边转动圆管，快来！”两个小伙伴在“巧手坊”插上了自己的小插牌，手拉手步入了“巧手坊”。
这是翠岗幼儿园每天游戏开启的起点，活动室所有的游戏项目都会以图片的形式呈现在插牌区，每个区域有严格的人数限制，孩子们自己选择活动区域，自主选择活动内容，自由组合合作伙伴，并在区域标志中插上自己的小牌，在老师的引导下，开展自选、自创的游戏活动。从室内到室外，公共区域的生活体验馆内，孩子们扮演着不同的角色，有寿司店老板，有操作工，还有顾客……他们把每一个“工种”扮演得惟妙惟肖，在制作、交流中玩出了生活中的大智慧。
小小绘本大名堂
区域活动开始了，翠岗幼儿园绘本工作室内热闹起来，本期区域创设围绕《蛇偷吃了我的蛋》、《搬过来搬过去》、《嘘，这是秘密》三类绘本，这是三个年龄段的孩子特别感兴趣的。乐乐和他的好朋友沐沐、超超在“读读做做”区域中游戏，这是从绘本《搬过来搬过去》延伸出来的。三个大班的孩子正在商量如何搬家：把20个大小不一的纸盒一次性搬过去。
乐乐：“故事里的长颈鹿和鳄鱼就是没有找到好办法才搬了很多次，我们应该先想一个好办法。”
沐沐：“我同意，我们把盒子都堆起来试试看吧！”
超超：“我们还是分一下吧，一个人搬几个就能全部搬走！”
乐乐：“我们把刚才想的两个方法都试一下吧！”
孩子们一起动手开始操作，先尝试第一种方法，20个盒子堆起来真的是太高啦，最后几个盒子都堆不上去，够不着！孩子们并不气馁，立刻尝试第二种办法，经过一番商量，每人搬着6个或者7个垒起来的盒子，还是太高，失败！乐乐：“这两种方法都不行，要不我们把小盒子放在大盒子里面试试看吧？”孩子们又开始忙碌起来，尝试第三种方法：小的放进中的，中的放进大的。三个盒子的高度变成了一个盒子的高度，小伙伴们似乎看到了希望，熟练地把剩下来盒子都套装好，这次终于成功了！小小的搬运游戏让孩子们理解了套装，发展了空间知觉，也提升了合作能力。
通讯员季成袁金玲记者王小亮
责任编辑：陈书戈
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