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进校门后,孩子有没有哭闹,会不会主动问老师好,坐过的椅子会不会放正,散落的东西会不会收拾好……这些细节有时也是老师观察的重点。
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有的学校会安排如测视力等健康测试。
行为习惯类
辨别地图、建筑、动物和水果、蔬菜的特征等。
健康协调类
对家长摸底,如填写调查问卷,设置如“周末和节假日,家长应该带孩子做些什么”“家长一年平均的读书量是多少”“每周有几天父母会和孩子共进晚餐”等问题。
原标题：赢在起点幼升小丨6类最常出现的幼升小考题例举
一般以隐性考察居多,关注孩子心理特征和行为习惯。
学习习惯类
主要考查孩子身体健康状况以及肢体协调性等,设计跳远、走路、拍皮球、筷子夹玻璃弹珠等活动。
生活自理能力类
赢在起点幼升小丨6类最常出现的幼升小考题例举
2019-04-11 14:27 来源:教育乐园 爸爸 /游戏 /幼升小
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部分住宿制学校会通过孩子在整个报名过程中的综合表现,考察孩子是否有住校学习的心理准备以及生活统筹能力。
当年红极一时的“系鞋带”难题:现场将孩子的鞋带解散,让他们重新系上。
孩子在教室静坐十分钟,观察孩子能不能静下心来。
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面谈开始前,学校给每个孩子都发了一颗糖,告诉他们面谈时不能吃,见到爸爸妈妈以后才可以吃掉。
带孩子去图书馆阅读,观察孩子的看书习惯。
有学校将小内衣、袜子和被子零散地摆在桌上,让孩子现场整理。不一定要叠整齐,更看重有没有整理的意识。
一些可住宿的小学,特别关注孩子的基本生活自理能力,是否会自己穿衣、叠被等。
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在一个教室里同时安排多个游戏,让孩子排队参与,有些孩子,见机行事,哪边队伍人少,就先往哪边站;也有些孩子东排排西站站,不能专注地完成一项任务。从中体现孩子的观察、处事能力。
家庭教育类
常识问答类
给孩子讲故事,让孩子复述情节并回答问题,考察孩子的记忆力、专注力、语言组织能力等。
特别供稿:上海幼升小指导
观察不同容器里的水,判断哪个水多、哪个水少,主要考查孩子的生活经验。
设计亲子小游戏,让孩子家长一起玩,看孩子和家长在互动中的表现。
要求孩子说自己的名字,并回答出自己的家庭住址,报出家里的电话号码。有家长称这是“基础题”。
